Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias

 

Pasar del anterior modelo de formación donde sabía que se enmarcaban las conductas y que privilegiaban la memorización a este nuevo modelo educativo “Aprender a Aprender” del que conocía implicaba reconocer y asumir otro tipo de concepciones sobre la sociedad, educación, aprendizaje, así como considerar otros roles tanto del docente como del alumnado para una formación con valor agregado. Sin embargo, desconocía totalmente que el desarrollo de este nuevo modelo educativo exigía la recopilación de evidencias de todo el trabajo documental para su calificación al final de cada ciclo.

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Mi aprendizaje áulico y virtual

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En mi aprendizaje virtual implique el reconocimiento de los retos que tiene el sistema educativo mexicano, frente a los nuevos escenarios globales, en el dinamismo de la generación de conocimiento nuevo, en el desarrollo de la ciencia y la tecnología y en la necesaria formación de competencias para toda la vida.

     También recurría a diversas paginas académicas para obtener información fidedigna de mi tema a desarrollar, tales como, Google Académico, HighBeam Research, Redalyc, Chemedia, RefSeek, por citar algunas. Por otro lado, investigue en el "Blog del docente" el formato y estructura de los trabajos que debía realizar para su entrega considerando los rubros que ahí se indicaban para su posterior evaluación.

     En base al uso de las TICS (Tecnologías de la Información y Comunicación) fui capaz de diseñar y estructurar mi PEV en la página de Wix, ahí pude hacer mi sitio web sin tener conocimientos profundos en programación debido a lo intuitiva que es esta página web. Iba subiendo mis actividades y editando las pestañas de mi PEV aproximadamente cada viernes con base a las actividades que dejaba la docente y las explicaciones que hacía respecto a la redacción de este, todo aquello para su visualización por parte de la asesora de la asignatura la Dra. Minerva Camacho Javier que posterior le asignara su respectivo puntaje con un valor que servirá para obtener mi calificación final de la asignatura de Comunicación Oral y Escrita.

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Competencias desarrolladas con el AA

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     La enseñanza de cómo aprender debe iniciarse desde el inicio de la escolaridad y continuar durante todas las etapas de aprendizaje, incluidos los que se realizan en la edad adulta. Es, por lo tanto, una responsabilidad de todos los docentes y del conjunto de las áreas curriculares. En cuanto a los principios metodológicos especialmente relevantes para la enseñanza y adquisición de esta competencia básica menciona la Revista de Educación y Desarrollo (2018) que incluiríamos: explorar las concepciones, creencias preconcebidas, organizar debates, regular los procesos propios de aprendizaje, reflexionar acerca de si el sistema educativo que se está empleado es el más adecuado para conseguir los objetivos establecidos, sustentarse en el trabajo colaborativo, exponer en público explicaciones y argumentos, reflexionar sobre las conexiones entre los distintos aspectos del contenido que se está enseñando o aprendiendo, supervisar los resultados del proceso de adquisición del conocimiento, autorregular el aprendizaje y evaluarse a uno mismo.

     Todas estas claves para la enseñanza y puesta en práctica de la competencia de aprender a aprender pierden gran parte de su efectividad si no se enfocan de una manera individualizada. A la hora de aprender, de asimilar y recordar contenidos existen tantos métodos como alumnos, pero el que empleamos fue la evaluación del conocimiento a través de autoevaluaciones, coevaluaciones, listas de cotejo y rúbricas. Me di cuenta de que los métodos que a determinadas personas les resultan muy útiles, pueden resultar totalmente inefectivos para otras. También observe que hay que valorar el bagaje cultural y de conocimientos previos, puesto que, obviamente, lo que una persona ya sabe y tiene perfectamente asimilado no es necesario volvérselo a enseñar, como mucho sólo necesitará una técnica de refuerzo. En definitiva, como ocurre como cualquier otra parte del currículo educativo, la adaptación y enfoque individual es fundamental para el éxito.

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Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

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Logre alcanzar exitosamente los objetivos esperados y propuestos por la asignatura, porque aprendí a presentar el desarrollo de un tema mediante una forma discursiva que se adecue a los propósitos que pretende. De igual manera a desarrollar mis habilidades y micro habilidades antes, durante y después de mi proceso de comprensión de la lectura con el fin de sintetizar e interpretar el texto con mis propias palabras, también que es importante mostrar evidencias contundentes que demuestren que mi opinión o teoría presentada tiene validez. Por ultimo entendí que la empatía intelectual es necesaria en la comunicación oral para respetar las opiniones de otras personas con las que se discute o debate sobre un tema controversial.  Me doy cuenta de que soy capaz de deducir la idea principal del autor original del texto luego de haber aplicado la identificación de los planos textuales y características del mis. Aun así, puedo mejorar en la construcción de un texto tomando en cuenta los planos textuales, intencionalidad, etc.     

     En este aspecto el nuevo modelo educativo me permitió embarcar en procesos formativos para aprender a aprender en base a la construcción de lineamientos para afrontar tareas de manera compleja y generar su respectiva evidencia como avance de conocimientos, pertinentes a las competencias genéricas. Dichas competencias son las siguientes: Capacidad para proseguir y persistir y organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente. Como vemos, se cita explícitamente su importancia en el aprendizaje permanente, es decir, no solamente durante la infancia y la juventud, sino también en la edad adulta.

     Esto con el afán de alcanzar las habilidades que comprende mi disciplina en las competencias específicas, tales como, comunicar apropiadamente en el idioma español a través del uso apropiado de la lengua oral y escrita, aplicar las tecnologías de la información y comunicación, desarrollar el interés propio para el aprender a lo largo de la vida, desarrollar una postura personal sobre temas de cultura general y profesional, con respeto y tolerancia a otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, aplicar el pensamiento crítico y autocrítico para identificar, plantear y resolver problemas por medio de procesos de abstracción, análisis y síntesis y aplicar el liderazgo colaborativo para identificar, desarrollar ideas y/o proyectos del campo profesional y social por medio de procesos de planificación y toma de decisiones, por solo mencionar algunas.